Turma dos 8ºs anos:
Estamos na reta final- ediçao do curta texto literário- muita força aos grupos.

Haicais

Guilherme de Almeida

Consolo

A noite chorou
a bolha em que, sobre a folha,
o sol despertou.


Os andaimes
Na gaiola cheia
(pedreiros e carpinteiros)
o dia gorjeia.


Pescaria
Cochilo. Na linha
eu ponho a isca de um sonho.
Pesco uma estrelinha.


Romance
E cruzam-se as linhas
no fino tear do destino.
Tuas mãos nas minhas.


O haicai
Lava, escorre, agita
a areia. E enfim, na bateia,
fica uma pepita.

Eu, etiqueta

Em minha calça está grudado um nome

Que não é meu de batismo ou de cartório

Um nome... estranho

Meu blusão traz lembrete de bebida

Que jamais pus na boca, nessa vida,

Em minha camiseta, a marca de cigarro

Que não fumo, até hoje não fumei.

Minhas meias falam de produtos

Que nunca experimentei

Mas são comunicados a meus pés.

Meu tênis é proclama colorido

De alguma coisa não provada

Por este provador de longa idade.

Meu lenço, meu relógio, meu chaveiro,

Minha gravata e cinto e escova e pente,

Meu copo, minha xícara,

Minha toalha de banho e sabonete,

Meu isso, meu aquilo.

Desde a cabeça ao bico dos sapatos,

São mensagens,

Letras falantes,

Gritos visuais,

Ordens de uso, abuso, reincidências.

Costume, hábito, premência,

Indispensabilidade,

E fazem de mim homem-anúncio itinerante,

Escravo da matéria anunciada.

Estou, estou na moda.

É duro andar na moda, ainda que a moda

Seja negar minha identidade,

Trocá-lo por mil, açambarcando

Todas as marcas registradas,

Todos os logotipos do mercado.

Com que inocência demito-me de ser

Eu que antes era e me sabia

Tão diverso de outros, tão mim mesmo,

Ser pensante sentinte e solitário

Com outros seres diversos e conscientes

De sua humana, invencível condição.

Agora sou anúncio

Ora vulgar ora bizarro.

Em língua nacional ou em qualquer língua

(Qualquer, principalmente.)

E nisto me comprazo, tiro glória

De minha anulação.

Não sou - vê lá - anúncio contratado.

Eu é que mimosamente pago

Para anunciar, para vender

Em bares festas praias pérgulas piscinas,

E bem à vista exibo esta etiqueta

Global no corpo que desiste

De ser veste e sandália de uma essência

Tão viva, independente,

Que moda ou suborno algum a compromete.

Onde terei jogado fora

meu gosto e capacidade de escolher,

Minhas idiossincrasias tão pessoais,

Tão minhas que no rosto se espelhavam

E cada gesto, cada olhar,

Cada vinco da roupa

Sou gravado de forma universal,

Saio da estamparia, não de casa,

Da vitrine me tiram, recolocam,

Objeto pulsante mas objeto

Que se oferece como signo de outros

Objetos estáticos, tarifados.

Por me ostentar assim, tão orgulhoso

De ser não eu, mar artigo industrial,

Peço que meu nome retifiquem.

Já não me convém o título de homem.

Meu nome noco é Coisa.

Eu sou a Coisa, coisamente.

(Carlos Drummond de Andrade)

Se quiserem mais opçoes de Haicais, visitem sites que tenham haicais de Paulo Leminsky.
Um abraço e boa sorte a todos!

Turma dos 8ºs anos:
Vozes do verbo- Veja:
a. Ela realiza bons trabalhos
b. Bons trabalhos são realizados por ela.
c. Realizam-se bons trabalhos.

a. Carlos compôs a canção.
b. A canção foi composta por Carlos.
c. Compõe-se a canção.

As "a" estão na voz ativa(o sujeito gramatical é agente, isto é, exerce a ação expressa pelo verbo.
As "b" estão na voz passiva analítica,pois o sujetio gramatical é paciente, isto é, ele não exerce a ação expressa pelo verbo.

As "c" são passiva sintética, pois temos o pronome apassivador "se", o agente não aparece.O suejtio continua sendo paciente.
mais exemplos de passiva sintética:
a.Comprou-se um livro.
b. Compraram-se alguns livros.
Veja a concordância entre o sujeito e o verbo.
Voz reflexiva:
a. Ela se feriu.
b. Nós nos abraçamos.
Na voz reflexiva, o sujeito gramatical é agente e paciente, isto é, exerce e recebe a ação expressa pelo verbo.
Exercícios
1. Identifique a voz do verbo nas seguintes orações:
a. A televisão foi desligada.
b. Eu me vi na televisão.
c. Alguém quebrou o controle remoto.
d. Proibiu-se esse programa de tevê.
2. Passe para a voz passiva analítica as seguintes orações:
a. Você pegou meu troféu.
b. Você quebrou meu guarda-chuva.
3. Leia:
TRATADO DE PAZ FOI ASSINADO
A oração acima está na voz passiva analítica.Entretanto, o agente da passiva não está expresso. Qual seria, na voz ativa, o sujeito dessa oração?
4. Apenas duas das orações a seguir podem ser passadas para a voz passiva.Indique-as e justifique sua resposta:
a. Preciso de minha carteira.
b.meu irmão escondeu minha blusa.
c.Ele deu meu chapéu a você?
d. Vou chorar.
5. Classifique o "se";
a. Lava-se roupa.
b. Necessita-se de recepcionista.
c. Come-se bem aqui.
d. Serve-se sobremesa.

EUFEMISMO
Quando quer-se expressar uma ideia desagradável de uma forma mais suave usa-se essa figura de linguagem. Exemplos:
a. Foi desta para uma melhor.(morreu)
b. Suas respostas não estão muito corretas.(estão erradas)
c. Você faltou com a verdade.(mentiu)
d. Atacado pela terrível moléstia(por que não dizer lepra?) que aos poucos lhe arruinava o físico.

USO DOS PORQUÊS
1. Reescreva as frases a seguir, completando-as com por que, por quê, porque, porquê,
a. Eu não vou jogar bola com você agora e já lhe expliquei ................
b. Leio .........gosto.
c. Gostaria que você me desse a explicação para o ........de tantas lágrimas.
d. Nós não sabemos ........não houve coleta de lixo hoje.
e. Ela não explicou aos funcionários o ......de uma reunião fora do expediente de trabalho.
f. Eles não tiraram férias,.......assumiram um novo emprego.
g. Se você esqueceu seu filtro solar,...., então, não fica na sombra?
h.......a chave da porta nunca está no chaveiro, hein? ..........?
i. .......você  está rindo tanto?O que aconteceu?Não vai me contar para eu rir também?
Você vai à escola de bicicleta ....?

Dia dos pais é com os filhos

Ontem tive um dia fantástico.Preparei para meu marido uma festa do dia dos pais.Foi em nossa chácara.Fiquei dias bolando uma maneira de emocioná-lo e combinei com meus dois filhos o que iríamos fazer.Pra começar, bolei um churrasco e comprei uma peça de picanha, mesmo estando tão caro, porque é uma das suas preferidas. Ele é carnívoro e não adianta falarmos "coitadinhos dos animais". Ele diz que Deus os fez para nós nos alimentarmos...
Bem, mas voltando ao churrasco, combinei com meus filhos- que estavam sem dinheiro- que diríamos a ele que o presente seria a picanha e um pudim de leite que eu faria- sei que ele adora.E ele ficou certo de que seria mesmo isso.
Eu fui aos shopping na sexta-feira e fiz a compra.Sei que o tempo está difícil, as coisas estão caras, mas meu marido merece, pelo paizão que é- comprei uma calça jeans e uma bermuda, uma carteira e uma caixinha de chocolate na Cacau Brasil. Fiz um mix- uma mistura de presentes de coisas que ele gostaria, com certeza. Das roupas estava precisando, do chocolate, é um chocólatra.Pedi para fazerem um embrulho bem bonito nas lojas e no sábado, quando minha filha esteve em casa, pedi que levasse os presente para a casa dela, senão ele desconfiaria. Só que não esquecesse nenhum deles no dia seguinte.
Eu e ele fomos para a chácara, arrumamos tudo para o churrasco,Logo chegou meu filho, esposa, meu neto; depois minha filha e meu genro.Entregamos o presente.Surpresa! E ele amou.Ficou superfeliz e os filhos, neto e eu lhe dissemos: Nós te amamos. E ele se emocionou.
Nossos filhos fizeram o churrasco para nós.E comemoramos todos juntos, a nossa família, os dois pais- pai e filho.E o dia passou com nuvens bem azuis no céu .A alegria estava presente em nossos corações.

1. Qual é o tipo textual acima?
2. Qual é o gênero  textual? Dê suas características.
3. A maioria dos verbos está em que tempo verbal? Exemplifique.
4. Retire do texto um exemplo de discurso direto e um de discurso indireto.
5. Em "A alegria estava presente em nossos corações" a ação já acabou, continuou durante todo o dia ou aconteceria mais tarde? Que tempo está o verbo?

Meninos e meninas dos 7ºs anos A, B e C:

Ler o texto abaixo e produza um relato de experiência sobre algum fato que tenha acontecido em sua vida em relação a animais de estimação. 

Galinha ao molho pardo

Fernando Sabino

Ao chegar da escola, dei com a novidade: uma galinha no quintal.

O quintal de nossa casa era grande, mas não tinha galinheiro, como quase toda casa de Belo Horizonte naquele tempo. Tinha era uma porção de árvores: um pé de manga sapatinho, outro de manga coração-de-boi, um pé de gabiroba, um pé de goiaba branca, outro de goiaba vermelha, um pé de abacate e até um pé de fruta-de-conde. [...] De um lado o barracão com o quarto da Alzira cozinheira e um quartinho de despejo. Do outro lado, uma caixa de madeira grande como um canteiro, cheia de areia que papai botou lá para nós brincarmos. [...]

Pois no fundo do quintal que eu vi a galinha, toda folgada, ciscando na caixa de areia. Havia sido comprada por minha mãe para o almoço de domingo: Dr. Junqueira ia almoçar em casa e ela resolveu fazer galinha ao molho pardo.

Eu já tinha visto a Alzira matar galinha, uma coisa terrível. Agarrava a coitada pelo pescoço, agachava, apertava o corpo dela entre os joelhos, torcia com a mão esquerda a cabecinha assim para um lado, e com a direita, zapt! passava o facão afiado, abrindo um talho no gogó. O sangue esguichava longe. Ela aparava logo o esguicho com uma bacia, deixando que escorresse ali dentro até acabar. E a bichinha ainda viva, estrebuchando nas mãos da malvada. Como se fosse a coisa mais natural deste mundo, a Alzira me contou o que ia acontecer com a nova galinha.

Revoltado, resolvi salvá-la.

Eu sabia que o Dr. Junqueira era importante, meu pai dependia dele para uns negócios. Pois no que dependesse de mim, no domingo ele ia poder comer tudo, menos galinha ao molho pardo.

Era uma galinha branca e gorda, que não me deu muito trabalho para pegar. Foi só correr atrás dela um pouco, ficou logo cansada. Agachou-se no canto do muro, me olhou de lado como as galinhas olham e se deixou apanhar.

Não sei se percebeu que eu não ia lhe fazer mal. Pelo contrário, eu pretendia salvar a sua vida. O certo é que em poucos minutos ficou minha amiga, não fugiu mais de mim.

- O seu nome é Fernanda - falei então. [...]

- Vou esconder você num lugar que ninguém é capaz de descobrir.

Junto do tanque de lavar roupa costumava ficar uma bacia grande de enxaguar. A Maria lavadeira só ia voltar na segunda-feira. Antes disso ninguém ia mexer naquela bacia. Assim que escureceu, escondi a Fernanda debaixo dela.

[...] Na manhã de domingo me levantei bem cedo e fui dar uma espiada na Fernanda, onde tinha ido me esconder.

[...] Lá no fundo escuro do porão [...] vi a Alzira olhar ao redor:

- [...] onde é que se meteu a galinha? [...]

- Você não estava brincando com ela ontem, menino?

- Isso foi ontem. Hoje eu não vi ela ainda.

- Será que fugiu? Ou alguém roubou? [...]

Agarrei a ideia no ar, era a salvação:

- Isso mesmo! Quando eu estava ali no quintal vi um homem passar correndo... Levava uma coisa escondida embaixo do paletó. Só podia ser a galinha.

A Alzira não parecia acreditar muito na história. Pelo contrário, ficou mais desconfiada.

[...] E saiu pelo quintal, à procura da galinha, olhando aqui e ali: nos galhos das árvores, atrás do barracão, no meio dos bambus. Depois foi contar para mamãe que a galinha havia sumido.

Fui atrás, para o que desse e viesse. Escutei tudo. Mamãe torcia as mãos:

- E agora, como vai ser? Como é que ela foi sumir assim, sem mais nem menos?

- Sei lá - respondeu a Alzira: - Não acredito que tenham roubado, como diz o Fernando. Vai ver que saiu voando e pulou o muro. Bem que pensei em cortar as asas dela e me esqueci. Agora é tarde.

- Está quase na hora do almoço - disse minha mãe: - O Dr. Junqueira está para chegar em uma hora, e como é que a gente vai fazer sem a galinha? O Domingos vai ficar aborrecido.

Dali a pouco era o meu pai quem chegava da rua, trazendo o jornal de domingo debaixo do braço. Quando mamãe lhe deu a triste notícia, para surpresa minha e dela, ele não se aborreceu:

- Faz outra coisa. Macarrão, por exemplo. O Dr. Junqueira é bem capaz de gostar de macarrão.

[...] Pois o Dr. Junqueira não só gostou, como repetiu duas vezes, para grande satisfação de mamãe. [...] Guardanapo enfiado no colarinho, o Dr. Junqueira limpou os bigodes, satisfeito:

- Ainda bem que era essa macarronada tão boa. Eu estava com medo que fosse galinha. Se tem uma coisa que eu detesto é galinha. Principalmente ao molho pardo.

Nem por isso senti que minha amiga Fernanda não estava mais condenada à morte. Mesmo porque, meu pai gostava também de galinha, com ou sem o Dr. Junqueira. Por outro lado, ela podia ficar escondida o resto da vida (eu não tinha a menor ideia de quanto tempo vivia uma galinha). E na manhã seguinte a Maria viria lavar roupa, ia descobrir a Fernanda encolhida debaixo da bacia.

Depois que o almoço terminou e o Dr. Junqueira se despediu, fui lá perto do tanque fazer uma visitinha a ela, resolvido a ganhar tempo:

- Você hoje ainda vai dormir aí, mas amanhã eu te solto, está bem?

Ela fez que sim com a cabeça. [...]

De manhãzinha, antes que a Maria lavadeira chegasse, fui até lá, levantei a bacia e peguei a Fernanda, procurei mamãe com ela debaixo do braço:

- Olha só quem está aqui.

Mamãe se espantou:

- Uai, ela não tinha sumido? Onde é que você encontrou essa galinha, Fernando?

De repente seus olhos se apertaram num jeito muito dela, quando entendia as coisas: havia entendido tudo. Antes que me passasse um pito, eu avisei:

- Se tiverem de matar a minha amiga, me matem primeiro.

Mamãe achou graça quando soube que ela se chamava Fernanda e resolveu não se importar com o que eu tinha feito, pelo contrário: deixou que a galinha passasse a ser um de meus brinquedos. Só proibiu que eu a levasse para dentro de casa. Fernanda me seguia os passos por toda parte, como um cachorrinho.

E ela continuou minha amiga, até morrer de velha, não sei quanto tempo mais tarde.

Só sei que alguns dias depois do almoço do Dr. Junqueira, mamãe comprou um frango.

- Esse vai se chamar Alberto - eu disse logo.

- Pois sim - disse minha mãe, e mandou que a Alzira tomasse conta do frango.

No dia seguinte mesmo, no almoço, comemos o Alberto. Ao molho pardo.



O menino no espelho. Rio de Janeiro: Record, 1992.

Grife os verbos do texto. Estão em que tempo e modo?

O texto acima é:

a. uma notícia;

b. uma memória literária

por quê?

tarefa de casa para os 7ºs anos A, B e C- período de 4 a 7/06/2015

Você deve elaborar 2 notícias: uma da semana especial na escola e outra cujo lide entreguei numa ficha. Para quem já fez as duas, ótimo.Para quem não fez, abaixo o lide das duas:
Manchete
Linha fina
Lide:
Quem: Escola José M.Matosinho e Escola da Vida(formada por voluntários sem denominação religiosa)
Onde: Salão da Escola-Praça Paulo José Octaviano s/nº- São Bernardo-Campinas
Quando? semana de 25/05 a 29/05- das 16h às 17h30min, com os 6ºs, 7ºs e 8ºs anos
Como: através de palestras educativas com concurso de cartas, jogos, brincadeiras, vídeos
Por quê- Fazer os alunos refletirem sobre valores através doas assuntos: caráter, família, violência, meio ambiente.
Não se esqueça de colocar entrevistas das pessoas, devidamente marcadas com aspas quando for o discurso direto.Para o indireto use "que".


Cachorro vira lata salva menino de pedófilo
O cãozinho Marley luta bravamente para tirar dono das garras de malfeitor

Quem: Marley
O quê- atira-se contra  o procurado molestador de crianças Edson F. da Silveira(23), foragido da polícia
Quando? Ontem, em Campinas, no bairro Santa Marcelina, as 15h
Como: O menino J.S. 12 anos, estava em frente de casa, varrendo a rua para sua mãe quando foi abordado pelo bandido que ofereceu ao garoto dinheiro para que o acompanhasse.
Por quê? Para molestar o menino.

Produzir uma narrativa(conto) com a história de João- Joana.
Lembre-se que deve ser ficção, com situação inicial, complicação, clímax e desfecho.
Dê um título bem original a sua hitória.

Do caderno do aluno: páginas 43, 44 e 45 até o 3, pulem o 1, 2 4 e 5, façam o 6 e lição de casa, página 46.
Capricho e bons estudos!
Não se esqueçam de estudar para a prova a semana que vem:interpretação de textos, onomatopeia, interjeição, classe de palavras, frase, oração, período simples e composto, discurso direto e indireto, pontuação, denotação e conotação.
Bons estudos!

Tarefa de casa para os 8ºs durante período 4 a 7/06/2015- entrega das lições 8/06/ 2015

Páginas  46 e 47  caderno do aluno - lição de casa

Páginas 48, 49 e 50- Você aprendeu? No próprio caderno do aluno

Estudar verbos regulares, irregulares, abundantes e defectivos- www.curriculomais.sp,gov.br

Produzir anúncio publicitário individual- página 38- oralidade- exercício nº 2

Bons estudos e ótimo feriado!

Pessoal dos 7ºs e 8ºs anos:
Vejam o vídeo e deem sua opinião: Do que ele fala? Deixe em comentários.
https://www.youtube.com/watch?v=a-HDwM3jebY

anúncios publicitários

Depois de analisar bem os anúncios publicitários, preencha as tabelas do caderno do aluno.

7ºs anos- Transformação do poema/cordel em Notícia

7ºs A, B e C
Atenção
Transformar o texto "história de João-Joana" em Notícia. Não se esqueça da manchete, linha fina, lide, imagens, legendas etc.
O trabalho deverá ser feito no caderno para:
7º A- 28/05
7º B- 27/05
7º C- 29/05
Bom trabalho a todos e capricho!

Mais sobre anúncios publicitários- gostei deste site:http://www.gentequeeduca.org.br/planos-de-aula/outdoor-convencer-em-poucas-palavras-0
Bom proveito!

Anúncio Publicitário

Turma dos 8ºs C e D:
Achei muito interessante e prático o jeito como  o site http://pt.wikihow.com/Criar-um-An%C3%BAncio-Publicit%C3%A1rio deu conta da criação de um anúncio.Deem uma pesquisada...

Minha vida de menina- 7ºs A, B e C

Quarta-feira, 28 de agosto de 1895.

Faço hoje quinze anos.Que aniversário triste!

Vovó chamou-me cedo, ansiada como está, coitadinha, e deu-me um vestido. Beijou-me e disse:"Sei que você vai ser sempre feliz, minha filhinha, e que nunca se esquecerá de sua avozinha que lhe quer tanto".As lágrimas lhe correram pelo rosto abaixo e eu larguei dos braços dela e vim desengasgar-me aqui no meu quarto, chorando escondida.

Como  eu sofro de ver que mesmo na cama, penando como está, vovó não se esquece de mim e de meus deveres e que eu não fui o que devia ter sido para ela.Mas juro por tudo aqui nesta hora que vovó melhorando eu serei um anjo para ela e me dedicarei a esta avozinha tão boa que me quer tanto.

Vou agora entrar no quarto para vê-la e já sei o que ela vao me dizer:"Já estudou suas lições?Então vá se deitar, mas procure antes alguma coisa para comer.Vá com Deus".

                Helena Morley.Minha vida de menina.São Paulo:Companhia das Letras.Publicado em 1942, aos 62 anos.

Carta Pessoal- 7ºs anos A, B e C

Hortolândia, 18 de fevereiro de 1978


Meu filho João,

Como vai indo? Já encontrou um lugar bom para morar? Como é a cidade grande?

Eu estou muito preocupada com você.Já arranjou emprego? Está se alimentando bem? Já arranjou amigos?

Não faz nem um mês que está fora e estou com muitas saudades. Olho seu guarda-roupa vazio e choro.Sua cama feita, suas fotos...Ah, a saudade invade meu coração.

E a faculdade? Está gostando? Era aquilo que você queria? Seu tio me disse que você está mais magro, mas que está muito animado.Sei que seu amigo Carlos  disse para não ter pressa para se mudar, mas acho que você quer ter sua privacidade, não? O cantinho da gente é tudo de bom, mas sei que os aluguéis em São Paulo são muito caros, principalmente os do Centro, próximos da Faculdade.

Acho bom você procurar com calma, escolher com bastante atenção o lugar, reparar bem nos vizinhos, se a rua é bem clara, se há lâmpadas que iluminem bem à noite, pois tenho medo de ladrões. Cada coisa que vemos na TV que deixam a gente com o coração na mão.

Mas, vamos as boas notícias...Seu pai conseguiu vender a chácara e agora vai comprar um pequeno comércio.Sua tia Dulce está bem melhor, depois da cirurgia na coluna.Seu tio Roberto ganhou uma promoção e sua tia Alice está esperando um bebê.O exame já confirmou que é um menino.Depois de quatro meninas, um menino é o que seu tio e tia queriam.

Bom, filho, mande notícias.Espero ansiosa as novidades. A Lúcia passou aqui em casa e disse que qualquer dia vai até S.Paulo para visitá-lo. Vi que ela gosta muito de você.Quem sabe vou junto com ela.É só minhas pernas melhorarem um pouco.

Bom, mando um beijo a você e um abração ao seu amigo Carlos.
Com amor,
Sua mãe

vídeos relatos 7ºs A,B e C

Relato de experiência vivida- 7ºs anos

frase e oração

turma dos 8ºs:
Estudar frase e oração em:

http://www.soportugues.com.br/secoes/sint/sint3.php e http://www.infoescola.com/portugues/frase-oracao-e-periodo/

Bons estudos!

TU E VÓS

A confusão entre tu/vós e você(8ºs C e D)

Consultar e ler bem:

https://www.algosobre.com.br/gramatica/a-confusao-entre-tu-e-voce.html

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Exercícios sobre verbos no modo imperativo

8ºs C E D-
Fonte:http://www.redesagrado.com/sagrado-coracao-marilia/_upload/files/ProfPaulaVebImperativo.pdf

Copiar esses exercícios no caderno e resolvê-los:

EXERCÍCIOS SOBRE VERBOS NO MODO IMPERATIVO NÃO ESQUECER: O modo imperativo é usado na gramática para dar comandos, ordens, fazer um pedido, um convite ou dar um conselho. Muito usado em propagandas e mensagens publicitárias, o modo imperativo tem por objetivo induzir o indivíduo a uma ação. O imperativo não admite a primeira pessoa do singular. Ele pode aparecer de duas formas: imperativo afirmativo e imperativo negativo.
1. Nas frases abaixo, identifique o verbo no modo imperativo, classificando-o em imperativo afirmativo ou imperativo negativo. Diga, também, em que pessoa o verbo está conjugado: a) Bom dia! Levante, seu dorminhoco. O sol já está alto! b) Não dê as costas para a sorte! c) Venha escolher o livro que quiser! d) Dança! Exercitar-se faz bem à saúde e ao coração. e) “Estudem para a prova, alunos!” f) Por favor, faze silêncio! g) Não escutes música tão alto! h) Não escute música tão alto! i) Saia agora mesmo daí! j) Corram até a sala e fechem as janelas.
 2. Conjugue os verbos entre parênteses na 2ª pessoa do singular: __________ (bater) os ovos com o açúcar, óleo, achocolatado e farinha, depois ____________ (adicionar) a água quente e por último o fermento em pó. __________ (assar) em forno com temperatura média por 40 minutos, ___________ (desenformar) quente. Cobertura: _________ (colocar) todos os ingredientes em uma panela e __________ (levar) ao fogo até que levante fervura, ___________ (despejar) ainda quente em cima do bolo. 3. Conjugue-os, agora, na 3ª pessoa do singular: __________ (bater) os ovos com o açúcar, óleo, achocolatado e farinha, depois ____________ (adicionar) a água quente e por último o fermento em pó. __________ (assar) em forno com temperatura média por 40 minutos, ___________ (desenformar) quente. Cobertura: _________ (colocar) todos os ingredientes em uma panela e __________ (levar) ao fogo até que levante fervura, ___________ (despejar) ainda quente em cima do bolo
 4. Use I para Modo Indicativo, II para Modo Subjuntivo e III para Modo Imperativo: a) Espere ( ) um pouco, garoto. b) Queres ( ) que eu volte ( ) logo? c) Gostaria ( ) de que todos fossem ( ) felizes. d) Devolvam ( ) tudo, nós lhes suplicamos. ( ) e) Quando estiverdes ( ) com ele, resolvereis ( ) isso. f) Não sejam ( ) teimosos!
5. Destaque as formas verbais das frases abaixo, indicando-lhes as flexões: a) Colhíamos as flores sempre à tardinha. b) Por que ficaste pouco na festa? c) Não tenhais medo. d) Torço para que os jovens fujam das drogas. e) Era certo que não defenderiam injustiças. f) Quando partires, ficaremos com saudade.g) Regresse logo, por favor.
6 . Reescreva as frases, mudando os verbos, todos no imperativo, para a 2ª pessoa do singular e para a 3ª pessoa do plural: a) Ouça meus conselhos. b) Fique atrás de seus pais. c) Vá logo. d) Faça silêncio. e) Creia em Deus. f) Dê atenção a todos.
7. Preencha as lacunas com as formas verbais indicadas entre parênteses: a ) Nós sempre ______________________ que ele voltaria. (saber – pret. mais--que-perf. simples ind.) b) As crianças ______________________ devagar. (ler – pres. ind.)c) Ela ______________________ por notícias tuas. (ansiar – pres. ind.) d) Nós _______________todas as tardes, mas elas não_________________. (passear – pres. do ind.) f) Quem ______________________ os livros para mim? (trazer – fut. pres.) g) Ele ______________________ pôr o vaso na janela? (poder– pret. perf. ind.) h) Se __________________ , irei contigo. (querer – fut. subj.)
 8. Complete com o verbo FALAR, no imperativo afirmativo: a) Quando precisar, ______________________ comigo. b) Quando precisarem, ___________________ comigo. c) Quando precisardes, ___________________ comigo. d) Quando precisares, ____________________ comigo.
 9. Complete com as formas adequadas dos verbos entre parênteses: a) Se chegasses mais cedo, a cena. (ver) b) É preciso que as crianças ____________ o desafio. (vencer) c) Quando nós ______________ as cartas no correio, avisaremos. (pôr)
10. Reescreva as frases usando o imperativo afirmativo: Ex: Sairei mais cedo hoje. Saia mais cedo hoje.
a)Terminarei a pintura logo. ____________________________________________________
 b)Farei uma propaganda interessante. ____________________________________________
c)Trarei os doces e as bebidas. _________________________________________________ d)Falarei com ele. ____________________________________________________________
11. Reescreva as frases no imperativo negativo:
 a)Viaja imediatamente! _______________________________________________________
b)Viajem agora! _____________________________________________________________
c)Volte Cedo! _______________________________________________________________
 d)Volta Cedo! _______________________________________________________________
e)Diga a verdade! ____________________________________________________________
 f)Dize a verdade! ____________________________________________________________
 g)Liga o rádio! _______________________________________________________________

notícia

NEUTRALIDADE SUSPEITA Como já vimos, um jornalista precisa apurar o máximo de informações possíveis a respeito de um fato e não deve nunca omitir algum dado de maneira tendenciosa. Vejam o que diz o Manual da Folha de S. Paulo (que estabelece as regras que seus jornalistas devem seguir): Notícia – Puro registro dos fatos, sem opinião. A exatidão é o elemento-chave da notícia, mas vários fatos descritos com exatidão podem ser justapostos de maneira tendenciosa. Suprimir ou inserir uma informação no texto pode alterar o significado da notícia. Não use desses expedientes. (Manual da Redação – Folha de S. Paulo, 2001, p. 88) Infelizmente, nem todos os jornalistas agem dessa forma. Não porque necessariamente omitam ou acrescentem coisas, mas porque, muitas vezes, na pressa de dar a notícia, não verificam todos os dados, não investigam direito, não procuram saber as causas etc. Outras vezes, não há exatamente omissão de nenhum dado, mas a forma como os fatos são relatados é tendenciosa, porque o próprio jornalista deixa sua opinião interferir no relato ou porque as chefias dos jornais, das revistas, das emissoras de rádio e de TV ou os donos das empresas jornalísticas obrigam a veiculação dos fatos de acordo com a visão que têm deles e da realidade. Por essa razão, é importante, além de lermos ou ouvirmos as notícias, pensarmos na forma como é relatada e no jornal que estamos lendo ou na emissora de TV/rádio a que estamos assistindo/ouvindo. Se sabemos qual a posição do jornal e se prestamos atenção em como a notícia é contada, a possibilidade de sermos manipulados é menor e maior é nossa chance de ter opinião própria. Ensino Fundamental 6º/7º anos 2 de 2 Língua Portuguesa – MISSÃO 1 – FASE 3 É fundamental também procurar o relato do mesmo fato – tido como de interesse – em diferentes jornais, revistas, internet, programas jornalísticos etc., pois isso permite que possamos comparar vários relatos, entender os interesses que cercam o fato noticiado, minimizando um pouco o mais tendencioso. Embora a neutralidade absoluta seja impossível, alguns jornais e veículos de comunicação se preocupam mais do que outros em ser imparciais diante de um fato. Assim, temos graus de imparcialidade, que também precisam ser considerados. (Cadernos de Apoio e Aprendizagem, Volume 1 ∙ SMESP – Língua Portuguesa, p. 51) Adaptado de: SECRETARIA Municipal de Educação de São Paulo. Cadernos de Apoio e Aprendizagem: Língua Portuguesa, 8º ano. São Paulo: Fundação Padre Anchieta, 2010.

advérbios

Turma dos 7ºs:
Estudar advérbios no site:http://www.soportugues.com.br/secoes/morf/morf77.php

Palavras no sentido denotativo e no conotativo

Pessoal dos 7ºs: ler "denotação" e "conotação" neste blog:

http://veredasdalingua.blogspot.com.br/2011/06/denotacao-e-conotacao.html

Copiar os exercícios e respondê-los no caderno.

8ºs C e D

Turma,
Para esta semana, procurar o poema "Poema tirado de uma notícia de jornal"e reescrevê-la como notícia.Não se esqueça da organização da notícia: manchete, linha fina, lide, foto, legenda etc.

Tarefas de casa dos 7ªs A, B e C

7ºs A, B e C

No caderno azul, antigo diário, escolher uma notícia, lê-la bem, recortá-la, colá-la no caderno e retirar o lide- resumo da notícia: quem, o quê, quando, onde, como e por quê.

ÂNIMO!

tarefas de casa dos 7ºs anos A,B e C.

A partir de 04/05 de 2015, começaremos a postar todas as tarefas de casa aqui no blog:

A primeira:
Vocês deverão fazer uma boa pesquisa no Google sobre clonagem de animais e depois aproveitar o lide das páginas 32 e 33 de seu caderno do aluno mais a pesquisa para fazer sua notícia.Não se esqueça da manchete, da linha fina, das falas das pessoas envolvidas etc. Bom trabalho!

MisturA FinA : Sobre o livro de Calligaris, veja mais no sitehtt...

MisturA FinA : Sobre o livro de Calligaris, veja mais no site
htt...: Sobre o livro de Calligaris, veja mais no site http://www1.folha.uol.com.br/folha/publifolha/ult10037u351920.shtml .